گاهی اوقات، بچه ها در یادگیری الفبا مشکل دارند. و هنگامی که این اتفاق بیفتد، معلمان و والدین از هر چیزی برای کمک به یادگیری آنها استفاده می کنند. و اغلب، اختراع یک دستگاه یادگاری (همچنین به عنوان یک ترفند حافظه، تقویت کننده حافظه، یا حتی یک حقه شناخته می شود) در مورد حروف دشوارتر واقعا می تواند کمک کند! در این مقاله، من قصد دارم ترفندهای کوچکی را که برای کمک به بچه‌هایم که مشکل دارند، حرف NAMES را به خاطر بسپارند، به اشتراک بگذارم. اگر به دنبال راهی برای کمک به فرزندانتان در یادگیری حروف هستید صداسپس لطفا پست من را اینجا ببینید!
من همیشه با آموزش صداهای حروف شروع می کنم و این کار را با کارت های قابل اعتماد Zoo Phonics انجام می دهم. این نسبتاً آسان است زیرا روشی فعال برای آموزش است و بچه ها آن را دوست دارند! برای کسب اطلاعات بیشتر، لطفا پستی را که در بالا ذکر کردم بخوانید. این اتصال نام صدا و حروف بسیار مفید است و باعث می‌شود که تلاقی از صداهای حروف به نام‌ها برای اکثر کودکان آسان باشد- اما آنها باید مهارت‌های آگاهی واج‌شناختی خوبی داشته باشند. یعنی باید توجه داشته باشند که صدای حرف همان صدای اسم حرف است. اگر آنها بی اطلاع باشند، استفاده از این تکنیک برای آموزش نام حروف بیشتر طول می کشد زیرا این رابطه برای آنها واضح نیست. تا زمانی که آنها آگاهی آوایی مورد نیاز خود، آهنگ را توسعه دهند “صدا به حروف” بر روی فیلم متحرک حروف و صداها (نشان داده شده در زیر) می تواند برای برقراری ارتباط بسیار مفید باشد تا بتوانند نام حروف را یاد بگیرند.
در زیر یک نمونه فیلم از فیلم الفبای متحرک را مشاهده می کنید. در Vimeo برای پخش آنلاین در دسترس استو همچنین روی DVD.
از آنجایی که بسیاری از کودکان فقط به کارت‌های Zoo Phonics نیاز داشتند، چند ترفند را توسعه دادم تا به کودکان کمک کنم برخی از نام‌های حروف را که هیچ ارتباطی با صدای حروف ندارند، مانند حرف Y، به خاطر بسپارند. من برای هر حرف نکته‌ای آورده‌ام. . اغلب اوقات، فقط یک حرکت کمک می کند!
ج: از بچه‌ها می‌خواهم که زبان اشاره C بسازند، که در آهنگ C من نیز در ویدیو وجود دارد. بنابراین بچه ها شروع به خواندن آهنگ C می کنند که شامل زبان اشاره برای حرف C است و بعد یکی دو ثانیه از قبل نام حرف را گفته اند، درست مثل جادو! “برای ساختن یک حرف C، C، C، نیم دایره، C، C، C … است.”
د: شکم را روی D بزرگ ردیابی می کنیم و شروع به خواندن شروع آهنگ D می کنیم که می گوید: “من یک شکم بزرگ مانند D. D بزرگ دارم!”
H: من از آنها می خواهم که صدای H را در بیاورند و شروع به دویدن کنند، درست همانطور که در ابتدای آهنگ H من انجام می دهند. هنگامی که آنها شروع به خواندن آهنگ می کنند، شعر خود آهنگ آنها را به نام حرف هدایت می کند. “هوپ، هاپ، هاپ! یک H بساز و بایست!”
من: شروع به خواندن ابتدای آهنگ I می کنیم و تمام! «/i/، /i/، من! /i/، /i/، من!”
ج: بچه‌ها معمولاً آهنگ J را خیلی دوست دارند، بنابراین وقتی آن را به آنها نشان می‌دهم، از آنها می‌خواهم پایان آهنگ را فریاد بزنند، که دقیقاً مانند «جان ژاکوب جینگلهایمر اشمیت» تمام می‌شود، اما می‌گوید «J, J, J, J. ، جی ، جی ، جی ، جی!” آنها دستان خود را در هوا بلند می کنند و در حین انجام این کار آنها را روی زمین می آورند، بنابراین این کار را سرگرم کننده می کند.
س: ابتدای آهنگ کیو بچه‌ها را در حال انجام حرکات ساعت فاخته می‌دانند که به نظر می‌رسد بچه‌ها آنها را به خاطر می‌آورند، اما من به آنها می‌گویم که «س، س!» را بگویید. به جای “فاخته!” (البته در حالی که سرم به جلو و عقب می زند!) آنها فکر می کنند که این نیز خنده دار است، و هر چیزی که استخوان های خنده دار بچه ها را قلقلک دهد، حداقل بر اساس تحقیقات، به آنها کمک می کند چیزی را به خاطر بسپارند.
U: چند تا چشم روی آن می کشم و می گویم: “این تو هستی!” و سپس قطعه ای از آهنگ U را می خوانیم: “این یک شکلک، شکلک، حرف U است!” من همیشه به آنها می گویم که اگر حرف یک لبخند است، پس U است. اما اگر اینطور نیست، N است.
W: از آنها می‌خواهم که یک W در هوا بکشند و شروع به خواندن آهنگ W کنند، که با حرکت کشیدن W همراه است. «این یک W، یک W است! همه یک W بسازند!»
Y: برای این حرف به آنها می گویم دست هایشان را به هوا پرتاب کنند و با بدنشان یک حرف Y بسازند. بعد باید بگویند “چرا یادم نمی آید؟” این همیشه باعث خنده آنها می شود و معمولاً از آن نقطه به بعد آن را به یاد می آورند.
برای کمک به کودکان در تمرین این حروف، من از نمودارهای روانی استفاده می کنم که به عنوان تابلوهای نامگذاری خودکار سریع (RAN Boards) نیز شناخته می شوند.. این نمودارهای روانی فقط کاغذهایی هستند که روی آنها شبکه هایی وجود دارد که فقط چند حرف روی آنها تکرار می شود تا کودکان تمرین کنند. در زیر چند نمونه آورده شده است. می توانید آنها را در TpT اینجا یا در وب سایت خود ما اینجا پیدا کنید.
ایده این است که شما فقط چند حرف را به فرزندتان بیاموزید که با آنها دست و پنجه نرم می کند و سپس روی آنها روی نمودار کار کنید. از فرزندتان بخواهید هر کدام را پیدا کند و سپس به آن اشاره کند و هر بار که آن حرف را پیدا کرد نام آن را بگوید. بچه ها گاهی اوقات دوست دارند جعبه حروف را به رنگ مشخصی رنگ آمیزی کنند. و این هفته از بچه هایم خواستم که روی هر حرف مهر لاستیکی بگذارند همانطور که نام حرف را به من می گفتند. آنها آن را دوست داشتند! در این مورد، من تابلوهای تسلط سفارشی برای آنها درست کرده بودم تا هر کدام بتوانند به طور خاص روی کلمات مورد نیاز کودک کار کنند.
من هم ارسال میکنم این نمودارها خانه با بچه ها برای تکالیف من متوجه شدم که آنها از یک پشته فلش کارت مفیدتر هستند! من فکر می کنم که اگر والدین فلش کارت دریافت کنند، ممکن است یک یا دو بار آنها را مرور کنند، اگر ما خوش شانس باشیم. اما اگر آنها فقط یک بار از نمودار عبور کنند، باید سه یا چهار حرف روی آن را چندین بار مرور می کردند! و من فکر می کنم این برای کودکی که در یادگیری الفبای مشکل دارد بسیار مؤثرتر است!
امیدوارم این نکات برای شما مفید بوده باشد!
– هایدی 🙂
———————————
بیا دنبالم! آیا از این پست لذت بردید؟ لطفی به من بکنید و آن را با دوستان خود به اشتراک بگذارید! و این وبلاگ را با ثبت نام در سایت من دنبال کنید به روز رسانی ایمیل در اینجایا دنبال کنید وبلاگ نویسیا من را در TPT دنبال کنید! من هم هستم پینترست، فیس بوک، توییتراینستاگرام، +Google و یوتیوبهم! فراموش نکنید که در خبرنامه ایمیل ما برای معاملات ویژه و کدهای تبلیغاتی ثبت نام کنید که در هیچ جای دیگری از آنها مطلع نخواهید شد.